Acorde a la definición del Ministerio de Educación Nacional se entiende por Atención Integral un conjunto de acciones coordinadas dirigidas a mejorar las condiciones de vida de un grupo de población, satisfaciendo tanto las necesidades básicas como las relacionadas con el desarrollo y el aprendizaje humano; y por Plan una forma de organización superior de carácter global, que integra principios, objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos a realizar, para el logro de unas metas dentro de un plazo estimado.

Es así como el Ministerio señala una ruta de trabajo y las recomendaciones que deben seguir las entidades territoriales, así como las prestadoras de servicios a la Primera Infancia, para la construcción de los Planes Territoriales de Atención Integral a la Primera Infancia.

Este Plan debe contemplar la participación de las familias y los docentes, debe responder a las necesidades del contexto y debe ser flexible para que permita la realización de ajustes acorde a los cambios durante el proceso de implementación.

El Plan reconoce la importancia de los primeros años de vida para el adecuado desarrollo humano y como factor de progreso de los pueblos. En este sentido debe:

1. Ser participativo vinculando a funcionarios y personas de diversos sectores y disciplinas.
2. Ser incluyente permitiendo que todas las personas en igualdad de condiciones accedan a los servicios ofrecidos.
3. Promocionar la nutrición, la salud y los ambientes sanos desde la gestación hasta los seis años, entre las familias, la comunidad y los centros infantiles. Así como la prevención y atención a la enfermedad y el impulso de prácticas de vida saludable y condiciones de saneamiento básico ambiental.
4. Fomentar prácticas socioculturales y educativas que potencien el desarrollo integral de los niños y niñas menores de seis años.
5. Velar por la restitución de los derechos vulnerados a los niños y las niñas, por parte de los organismos responsables.
6. Orientar la participación de niños y niñas menores de seis años en la toma de decisiones que afectan sus vidas en los espacios de desarrollo social, familiar e institucional.
7. Impulsar la creación de canales de participación ciudadana para la formulación, ejecución y evaluación de políticas locales de primera infancia.
8. Garantizar el derecho a la identidad de todos los niños y niñas, desde los primeros días de su nacimiento, realizando las gestiones necesarias.

*Información extraída del sitio en Internet del Ministerio de Educación Nacional.

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